V. En un bosque de hoja caduca

Lucía Alfaro nos está esperando en el claro del grosellero. Desde allí observa a los ruiseñores con su cuaderno de campo y anota su conducta, sus colores, sus trinos. Crece y vuelve a la adolescencia con la lectura. Lo vivido y lo soñado en ese tiempo tiene en el recuerdo el camino para recuperarlo y en nuestro cortometraje animado un medio para transmitirlo.

-Habíamos decidido qué hacer con nuestra lectura y visita del escritor.

-Habíamos decidido que profesores estarían implicados: Lengua, Biología y TICO.

-Habíamos decidido las líneas de nuestra tarea: una adaptación cinematográfica de la novela En un bosque de hoja caduca.

-Habíamos distribuido tareas entre nosotros y en el tiempo.

...y aquí están: nuestra línea de tiempo.

Nuestros primeros pasos, el folio giratorio para descubrir lo que sabíamos de pájaros (lo poco que sabíamos de los pájaros), la gallery walk para decidir qué programa de edición usábamos de entre los que conocíamos y buscábamos... 

...y el juego de la constelación de palabras para darnos cuenta que empezar a escribir no es tan difícil y que los guionistas tienen sus estrategias y nosotros...también. Identificamos lo que ya sabíamos y lo que necesitábamos saber.

Los lunes se fijaron como días de control. Igual que Lucía Alfaro registraba los datos observados en su cuaderno de tapas negras, nosotros registramos nuestas observaciones. AUTOEVALUACIÓN a través de registros de observación.

Hacía la mitad del proceso y al finalizar tenemos planeado volver a evaluar nuestra implicación en el proyecto, su interiorización y los usos que podremos darle a lo aprendido. Contamos con una brújula y una escalera de aprendizaje.

Los lunes también serán días para evaluar a los miembros de la comunidad, será a través de rúbricas. 

E intercambiaremos con nuestros profesores los avances a través de google dirve para contar con su feedback.

¿Rodamos?

¡Acción!