Una cajonera sin papeles

Mirar el siglo XVIII Comenzamos por una línea del tiempo que nos facilitará saber qué paso y cómo influyó la historia en la literatura, en la forma de pensar y ser. Conozcamos los movimientos literarios que aparecieron en este siglo. Busca, rebusca y presenta cómo fue el siglo XVIII. Solo o acompañado, prepara tu puesta en escena, diseña tu material de acompañamiento para tus palabras y recuerda todo lo que hemos hablado en clase.

Existen diversos procedimientos para crear palabras que nos permiten nombrar el mundo. PRESTAMOS DE OTRAS LENGUAS DERIVACIÓN Y COMPOSICIÓN  DE PALABRAS YA EXISTENTES ACRONIMIA O CREACIÓN DE PALABRAS A PARTIR DE SIGLAS YA EXISTENTES ONOMATOPEYA O IMITACIONES DE SONIDO Aquí tienes: Un cuadro sobre el proceso de creación léxica ¡Un cuadro para conocer el proceso de formación de las palabras   C ómo realizar un análisis morfológico . C uadro de semántica , concepto o significado de la palabra ¿Cómo nacen las palabras? ¿Quién fue el que llamó mar a la mar? Esa palabra surgió de la sorpresa, estoy seguro. Hay palabras que surgieron del miedo y otras que tienen impresa la simpatía. Pero una palabra como es mar nació de la sorpresa, una inmensidad de tres letras. Si el mar se llamase, por ejemplo, maraca, marabú o marioneta, ya no sería tan grande. Manuel Rivas. En salvaje compañía ¿Sabes qué quiere decir la palabra S.O.S.?...

Empezamos con el texto humanístico Ved de cuándo poco valor son las cosas tras que andamos y corremos, que en este mundo traidor, aun primero que muramos  las perdemos [...] Decidme: la hermosura, la gentil frescura y tez de la cara, la color y la blancura, cuando viene la vejez, ¿cuál se parará? [...] Pues la sangre de los godos, y el linaje y la nobleza tan crecida, ¡por cuántas vías e modos se pierde su gran alteza en esta vida! Jorge Manrique. Coplas a la muerte de su padre "Al principio fueron los monstruos. Cuando la naturaleza se ensaya y ejercita en sus caprichos creadores, empieza por Dinosaurios; sus hijos primeros alcanzan tamaños fabulosos, dimensiones que amedrentan. La naturaleza no tiene medidas y, desmandadamente se lanza a una orgía de tentativas disparatadas, que acaban de mala manera. El Tetrabelodón, elefante de cuatro colmillos, lo cual, al parecer, le da ventaja notoria sobre...

Para empezar, puedes ver la rúbrica de esta unidad. Una rúbrica es el conjunto de criterios y estándares relacionados con objetivos de aprendizaje. ¿Podemos comunicarnos con símbolos ? primer análisis del lenguaje no verbal. La postura y el movimiento del cuerpo, los gestos, la expresión del rostro y de la mirada, las sensaciones táctiles y olfativas son otros tantos vehículos para al comunicación no verbal de emociones y de información. Flora Davis El cuerpo habla y enmudece con la misma facilidad que si usáramos palabras. Observar cómo sin escuchar palabras, se puede entablar comunicación. 

¡Bienvenidos! Comenzamos el curso, 4º ESO, aquí tienes nuestra metodología, los contenidos de la asignatura, los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje. Guíate por esta hoja informativa .  ¿Para qué sirve saber Lengua castellana y literatura ? Cada UD tendrá varias entradas: Comunicación oral: escuchar y hablar Comunicación escrita: leer y escribir Conocimiento de la lengua Educación literaria Actividades de ampliación y refuerzo  +Act Plan lector Actividades complementarias cada final de trimestre ActCom Mañana/Tarde/Noche En cada UD tendrás una rúbrica para que puedas ir organizando la asignatura y haciendo tu propia autoevaluación.