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Mostrando entradas de noviembre, 2017

UD5. Actividades de refuerzo y ampliación

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1.          Actividades de refuerzo   Fíjate en las siguientes oraciones y señala los CD, los CI y los CR que haya: -         Dales la buena noticia del viaje a tus compañeros de la escuela -         Me acuerdo de todos aquellos comentarios despreciativos -         En las vacaciones, nos dieron el desayuno a las ocho de la mañana. -         La hermana de violeta siempre se adelanta a los acontecimientos. -         Conseguí el título de Graduado Escolar con mucho esfuerzo -         No me interesan los chistes machistas -         Yo confío siempre en vuestra gran capacidad de superación -         Aquel día, en el parque de mi casa, advertim...

UD5. Actividades complementarias

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El Cine Doré es la sala de exhibiciones de la Filmoteca Española, y se utiliza tanto para las proyecciones de su programación como para llevar a cabo actividades de divulgación: presentación de libros, seminarios, mesas redondas, coloquios, conferencias, etcétera. Tren de Cervantes…. Caminito a Alcalá de Henares…..

UD5. Educación literaria

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Incluso con la intención más intencionada de ser realista, siempre hay una mirada personal de lo que el mundo refleja en nosotros. Los escritores del Realismo y el Naturalismo tenían su propia visión y escogieron unos personajes, lugares, ciudades y recorridos, que podrían haber sido otros personajes, lugares, ciudades y recorridos. Esa fue su mirada realista. Hay subjetividad en el Realismo. Hasta los tribunales del concurso de Charles Chaplin encontraron en otros al verdadero Charles Chaplin. Realismo y Naturalismo Lee los siguientes fragmentos del Realismo. Nos servirán de base para dar forma a un mapa de ideas sobre este movimiento literario. Primero realizaremos una lluvia de ideas guiada por preguntas como ¿cómo es el  lenguaje de los fragmentos: culto o sencillo?, ¿qué  conflictos se exponen en los textos?, ¿qué tipo de personajes y ambientes aparecen? o  ¿cómo es el narrador de  estos pasajes: omnisciente, en pr...

UD5. Conocimiento de la lengua

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Clasificación de la oración compuesta. La oración coordinada De los siguientes enunciados, señala cuáles son oraciones simples, cuáles son oraciones complejas, cuáles están construidas por un grupo oracional y cuáles contienen oraciones yuxtapuestas: He llamado varias veces por teléfono; sigue comunicando Pregúntale si no quiere más No está harto, sino que quiere más Está tan harto que no quiere más Iré a casa tan pronto como acabe el trabajo Tan pronto come en casa como lo hace en el trabajo ¿Siempre tienes que estar con esa cara? Tienes de todo y siempre te quejas Me duele bastante la muela; iré al dentista esta tarde No lo he visto ni lo he podido llamar No lo he visto, de modo que lo llamaré por la mañana No ha debido de llegar todavía a casa No te hará caso aunque lo amenaces No la he visto desde el año pasado, aunque todavía me acuerdo de ella Me voy a poner un jersey: tengo frío Ponte una camiseta, date crema prote...

UD5. Comunicación escrita

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Cuadro de las modalidades textuales ¿Cómo realizar un comentario de texto? Una desapacible noche de noviembre contemplé el final de mis esfuerzos. Con una ansiedad rayana en la agonía, coloqué a mí alrededor los instrumentos que me iban a permitir infundir un hálito de vida a la cosa inerte que yacía a mis pies. Era ya la una de la madrugada; la lluvia golpeaba las ventanas sombríamente, y la vela casi se había consumido, cuando, a la mortecina luz de la llama, vi cómo la criatura abría sus ojos amarillentos y apagados. Respiró profundamente y un movimiento convulsivo sacudió su cuerpo. ¿Cómo expresar mi sensación ante esta catástrofe, o describir el engendro que con tanto esfuerzo e infinito trabajo había creado? Sus miembros estaban bien proporcionados y había seleccionado sus rasgos por hermosos. ¡Hermosos!: ¡santo cielo! Su piel amarillenta apenas si ocultaba el entramado de músculos y arterias; tenía el pelo negro, largo y lustroso, los d...