UD5. Actividades de refuerzo y ampliación

1.         Actividades de refuerzo

 Fíjate en las siguientes oraciones y señala los CD, los CI y los CR que haya:

-        Dales la buena noticia del viaje a tus compañeros de la escuela

-        Me acuerdo de todos aquellos comentarios despreciativos

-        En las vacaciones, nos dieron el desayuno a las ocho de la mañana.

-        La hermana de violeta siempre se adelanta a los acontecimientos.

-        Conseguí el título de Graduado Escolar con mucho esfuerzo

-        No me interesan los chistes machistas

-        Yo confío siempre en vuestra gran capacidad de superación

-        Aquel día, en el parque de mi casa, advertimos a Pablo del problema.

-        El entrenador del equipo rival se ha quejado del mal estado del césped

-        Pedro le prestó dos libros a su amigo Ramón

CC ABC

Fíjate en esta imagen y escribe dos oraciones inspirándote en ella. Una debe tener un CD y la otra debe tener un CR.

Di que tipo  son los CC de estas oraciones:

-        Amasa el pan con sus propias manos

-        Han comprado un piso para sus padres

-        La semana pasada, mi hermana me llevó al cine

Localiza el CAG en las siguientes oraciones:

-        Por la mañana todos los niños fuimos despertados por el conserje

-        Aquello era sabido de todos en el pueblo

Explica si los complementos subrayados son atributos o complementos predicativos:

-        Los excursionistas están muy cansados

-        Los excursionistas llegaron muy cansados

Analiza morfosintácticamente estas oraciones:

-        Mis amigos parecen dormidos

-        He encontrado a Marta muy distraída en clase

-        Esos estudiantes son de Erasmus

2.         Actividades de ampliación

Antes de despedirnos para Navidad, hemos visto en clase la película Diarios de la calle, encárgate del videoforum, puede servirte de ayuda este guion.

Freedom Writers

“Cuando defiendes a un crío en los juzgados la batalla ya está perdida, yo creo que la verdadera lucha se defiende aquí en las aulas” Erin Gruwell

1.     ¿Puedes hacer una reflexión sobre el título de la película? para contestar puedes tener en cuenta estas observaciones: la educación genera libertad, consiste en accionar a los hombres y mujeres para que sean sujetos activos, capaces de reflexionar y cambiar el mundo. La falta de educación perpetúa las desigualdades y reduce las posibilidades de comprender al otro.

2.     Describe el ambiente inicial de la clase. ¿Sabes que es el Programa de Integración? ¿Crees que funciona y es realmente integrador?

3.     La profesora desempeña su labor como docente por primera vez en su vida. Medita sobre las siguientes cuestiones:

-        ¿Qué demuestra al no cambiar su estilo de ropa?

-        ¿Qué demuestra al cambiar su programa educativo?

-        ¿Qué actitud toma ante la falta de apoyo de las autoridades escolares?

-        ¿Qué mentalidades debe transformar en su padre y su pareja?

4.     ¿Cuál era el objetivo de la dinámica de la línea? ¿Has descubierto algún cambio más provocado por la maestra en sus alumnos?

5.     ¿Qué sucede durante la clase para que comiencen a trabajar el Holocausto?

6.     ¿Por qué crees que la profesora elige el libro de El Diario de Ana Frank?

7.     ¿Qué te inspira el personaje de Miep Gies?

8.     Durante la última conversación que mantiene Erin con su marido él dice que no quiere convertirse en su mujer. ¿Puedes hacer algún comentario al respecto?

9.     Eva, por lealtad hacia su banda, debe mentir en un juicio para inculpar a una persona inocente y salvar a un culpable. ¿Qué sensaciones genera en ella esta responsabilidad? ¿qué opinas de su decisión final?

1.  Todos los que acuden al aula de la profesora Gruwell cambian a los largo de la película. ¿Puedes hablar de la evolución de alguno de los alumnos o de la propia profesora?  Puedes tener en cuenta, a la hora de hacer tu  reflexión, ideas como la de reputación, determinación, justicia, supervivencia….

No veo la miseria que hay, sino la belleza que aún queda. Ana Frank