III. En un bosque de hoja caduca

Habíamos dejado a Lucía Alfaro, profesora que vive en la ciudad, recordando el verano que pasó en el bosque de la Senda.

Ya tenemos los contenidos de nuestra tarea integral, ya tenemos los criterios de evaluación de Lengua y literatura, TICO y Biología y sus estándares de aprendizaje. Vamos con las actividades. Esta es nuestra línea de tiempo.

Hay un primer bloque de actividades de entrada para hacer una evaluación diagnóstica y para decidir lo que podemos hacer ante la visita de Gonzalo Moure. Saben que a Moure,  tras la buena experiencia del cortometraje de Palabras de Caramelo, se le ha despertado las ganas de hacer más películas de sus libros. Con estos datos y con las habilidades que tienen con la tecnología proponen hacer un cortometraje animado.

Las actividades de desarrollo buscan encajar todos las piezas que requiere la tarea y contar con una evaluación personal y de los acompañantes del aprendizaje, sus profesores. Los lunes serán días de autoevaluación y heteroevaluacíon.

Las actividades de cierre incluyen la logística del día de la visita y visionado del vídeo, además de una evaluación final de todo el trabajo.

Trabajo en grupo, asumiendo la importancia de cada pieza en el resultado final y asumiendo un compromiso personal para el reto.

Esta planificación es hermana de lo aprendido gracias a  Paz Gonzalo que nos ha enseñado que hay que crear una evaluación que empodere al estudiante. 

@pazgonzalo