I. En un bosque de hoja caduca

Estamos leyendo En un bosque de hoja caduca, de Gonzalo Moure. El año pasado presentó y casi ganó el Goya al mejor Cortometraje por Palabras de Caramelo. 

Durante las clases de lectura y comprensión del libro, de gran profundidad poética y mensaje velado, hablamos de amistad, amor, lealtad, solidaridad, compañerismo, generosidad, aprendizaje, conocimiento, sabiduría, ecología, medio ambiente…el bosque de hoja caduca está lleno de imágenes oníricas y matices sensoriales, crueles realidades con grandes aprendizajes.

Al final de su lectura vendrá al instituto para charlar. ¿Qué podemos ofrecerle?

Una entrada en el blog, una entrevista grabada y compartida en redes, un podcast, cómic. ¿Hacemos un vídeo tras la lectura de En un bosque de hoja caduca? Moure ha reconocido que le apetece adaptar otra de sus obras.

Por unanimidad será vídeo, votamos si con actores o animación, guion como monólogo o con diálogo…

- Reto. Hacer un guion

- Reto. Hacer un story board

- Reto. Preparar el material para las distintas escenas

- Reto. Grabar los audios

- Reto. Montar vídeo

Hemos trabajado cómo se hace un guion y hemos visto algunos ejemplos, como Crematorio (© De los textos: Jorge Sánchez Cabezudo y Alberto Sánchez Cabezudo). 

Contamos con una plantilla gratuita facilitada por ABC Guionistas ( CC abcguionistas)

Hacemos el story board, buscamos a nuestra narradora, en el papel de voz en off de Lucía Alfaro, seleccionamos medios para grabar y editar el vídeo. Trabajamos.

Aplicar los múltiples recursos personales del aula para  buscar un trabajo unitario y diverso en el contexto de una lectura de un libro, nos enseñó que sabemos mucho, que sabemos hacer mucho. Todos participamos en crear un producto real. Tenemos un centro organizador de nuestra tarea en el criterio de la LOMCE: VALORAR LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA COMO HERRAMIENTA DE ADQUISICIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y COMO ESTÍMULOS DEL DESARROLLO PERSONAL.