Mis expectativas

CC Cristobal Cobo

Profesora de educación secundaria, en los últimos tres años me han pasado una serie de cosas que me han dejado pensando un buen rato:

-         - Disfrutar de las cifras de asistencia y participación de los alumnos del CEIP Manuel Núñez Arenas en el barrio de El Pozo, de Madrid.

-      - Asistir a un curso de Metodologías activas en el aula y conocer a docentes y compañeros docentes, en ese momento alumnos, que soñaban una enseñanza basada en el querer aprender.

-        - Estar cansada de dar clases con aprendizajes activos y evaluar ese proceso con un examen convencional.

Y estas tres cosas me invitaron a innovar con la evaluación, pero me pusieron frente a frente con el currículum.

Hoy doy clases a alumnos de compensatoria de 1ºESO y más que nunca quiero dejar de convertir en sinónimos evaluar y calificar. Evaluar sin más colocaría a mis alumnos cerca del camino de la exclusión, lugar con el que ya tantean.

Quiero dejar de ser una profe burócrata que pone número a un proceso de aprendizaje y quiero que mis alumnos no sean conservadores y vean la evaluación el paso para aprobar y salir del instituto. Profesores burócratas y alumnos conservadores son tóxicos para la educación.

Mis alumnos no creen en el colegio, quiero crear una estructura de confianza en el proceso de aprendizaje, quiero disponer de un medio flexible y real para evaluar el mar de evidencias de aprendizaje. Sin etiquetas y sin competiciones, con herramientas, habilidades y capacidades. 

Por eso estoy aquí, por la inquietud y la necesidad de un foro de personas que buscan el cambio y profesores que nos guíen en el cambio. Evaluar para aprender, no para calificar.